Seit mehr als 30 Jahren arbeite ich in und mit Kindertageseinrichtungen. Ich kenne pädagogische Praxis aus unterschiedlichen Perspektiven – als Erzieherin und Kindheitspädagogin, Sprachfachkraft, stellvertretende und kommissarische Leitung sowie als Weiterbildnerin.
Dabei verbindet sich für mich langjährige Praxiserfahrung mit der kontinuierlichen Auseinandersetzung im aktuellen fachlichen und wissenschaftlichen Diskurs.
Besonders interessieren mich die Fragen, die im Kita-Alltag nicht mit einfachen Rezepten zu beantworten sind: Wie gelingt gute pädagogische Qualität unter realen Bedingungen? Wie können Teams ihre Praxis gemeinsam weiterentwickeln? Was brauchen Fach- und Leitungskräfte, um Veränderung nicht nur zu planen, sondern tatsächlich zu gestalten? Und wie können wir Eltern in ihrer alltäglichen Erziehungsaufgabe stärken?
Meine Haltung
Meine Arbeit basiert auf dem Wissen aktueller Studien, des Bachelorstudiums, zahlreicher Fort- und Weiterbildungen sowie der alltäglichen Arbeit als pädagogische Fachkraft und stellvertretende Einrichtungsleitung in einer Kindertageseinrichtung.
Nachhaltiges Lernen bedeutet für mich nicht nur, neues Wissen zu vermitteln, sondern gemeinsam ganz konkret über die eigene Praxis nachzudenken.
Ich kenne aktuelle Anforderungen und Problemstellungen von Kindertageseinrichtungen aus meiner alltäglichen Arbeit.
Lernen entsteht mithilfe individueller und gemeinschaftlicher Reflexion, denn pädagogische Qualität beginnt mit der Bereitschaft, das eigene Denken und Handeln zu hinterfragen. Entwicklung gelingt im gemeinsamen fachlichen, konstruktiven Dialog.
Entwicklung entsteht im Dialog und braucht Vertrauen und Wertschätzung. Ich bin der Überzeugung, dass jedes Kind, jede Fach- und Leitungskraft sowie jedes Elternteil Ressourcen in sich trägt.
Diese Schätze gilt es, gemeinsam zu entdecken und voranzubringen. Dabei ist mir ein intrinsisch motivierendes Vorgehen wichtig.